標題：身份迷失嗎

　　簡介：人生勵志，以前天真的覺得，以為社會只包含學校和家庭。其實不止這樣。社會是很大的。現在回看我初三寫的這篇文章，我覺的我還是把學校和家當成社會，為什么了？因為學校和家的人，都很親切啊！那我就不會身份迷失了。冷過渡到暖

　　我站在大地，用著那支離破碎的影子，承受著照耀陽光的間隙。仿佛那一間隙的空洞，然后我哀傷一晚，就會焚身碎骨。跌下一身的破碎，像滿地的玻璃，在陽光地下非常耀眼和美麗，然后我哭一頓，眼睛一刻便刺瞎，非常聚眼。然后一個完整的我，分身了分散了每一個角落，碎小的我，再每一個我承擔與扮演著不同世界的身份與角色，責任與義務。其實一個人在同時間內可以做很多事情的，只是在乎自己能不能分心與分身去做？我在社會上有多個角色，所以責任感比較重。每擔當一個社會角色的我，就像碎的玻璃片中的一個我。那么每一個碎小的我都是真正的我嗎？或許都是我自己，只是不同的性格去生存不同的世界，對待不同的人，不被人理解經常被人誤會，那么所處的世界是黑暗嗎？沒有太陽怎么辦？用星星和月亮去裝飾世界啊！若不夠光明與溫暖怎么辦？那么劃一根火柴，把屬于溫暖的光芒點燃了，再照亮所有心底的世界。那么每個人每雙眼都會發光，去照亮前方的路。

　　      我作為一個學生，常常背著書包上學……若書包輕松的話，書包里的書便可以隨處飄香，我便會哼著“小兒小兒郎，背著書包上學堂，不怕太陽曬，也不怕風雨啦”。但面對現實，面對高考制度，老師教的書本知識課，便成了壓抑學生身心自由發展的高考制度下的語言工具。老師常說分數不重要，但老師左一句分數，老師右一句分數，學生多數都是在低頭。書包沉重的話，你看，畢業生將書本扔到九霄云外去了。書包的確很沉重，壓彎了學生的背，走得越來越緩慢，氣喘緩不過來，可能是書包里的世界沒有了陽光，書本沒有了呼吸，那么便會窒息而死，真是死讀書，書讀死，讀死書。這樣沉重的學習下，想要愉快學習都難。我問老師“我們的責任是什么？”老師說，“學生考好分數就是學生的責任。”我眼睛好像想流淚。淚水極度沉重，讓它浸沒眼睛，然后再放眼視線海洋世界，別樣湛藍，是一種釋放。只見我好奇與好學的心，不斷適應現實之書的知識點，然后每一業，都過充實的每一夜。但泳動著的速度，卻不斷的減慢，然后藏身蝸居漫游天地。這個海洋世界給我責任太沉重，那么讓海水淹沒氧氣，讓我呼吸到窒息，感受這一刻的沉重。初升曙光太寄望，然后責任太重了，把太陽的肩膀給弄斜了。然而我不斷的承受責任，但又不見的肩膀會寬闊一點。就慢慢的讓生命變得厚重，每一滴汗，可以璀璨太陽的光芒。

　　       我作為學生，我斗膽問一句同學們當我是什么身份的人？也是我在你們心目中占的位置。我把對你們的熟悉感撤掉，如果你們當我是路人，在面對面撞見你?時，我會輕輕的對你?微笑，不僅僅處于禮貌，更多是處于真心，那么讓這份微笑化作你們前進道路的祝福，也化作默默的問候，在你們迷路時，讓我的微笑變作記號，你們順著記號走出生活的迷茫。熟悉的感覺，同學關系讓彼此距離近了一點。當我孤獨時，懷著一份希望的信任而靠近你們，你們卻用急促的步伐前進為前途，而我被遺留下來了，或者是我原地踏步。原來在你們成長的道路上，我只是一個路人，那么同樣的原理，你們在我生命中也只是一個過路人。才發覺彼此相遇在課室里，放慢動作的擦肩維持了三年的肩并肩。然后擦肩而過，沒有擦出熟悉的火花，你們走后連頭也沒有回首一下，說明了我這個過路人毫無留戀之處。但我回首了，感謝你們的幫助，那是路人的伸手之助。 回眸，讓窗也來不及擋住我的視線，再看看你?辛勤的背影；回眸，讓淚水緊緊鎖住我對你們的不舍，讓我感受黃昏的別離，卻立刻就變黑夜；回眸，讓門也鎖不住我的思念，那么讓思念泛濫成水，滲進門縫隙。路人的身份也屬于陌生人吧！陌生人就一定會筑起隔膜嗎？是最熟悉陌生人的傷害嗎？但起碼彼此相處過，認識過，熟悉過。相處，課桌可以連在一起，就像大家手牽在一起，學習上共同進退。月亮可以透過窗照亮大家的臉；太陽可以溫暖課室里的人群；有時書本的沉重可以壓抑每個學生的天空下連綿陰雨。桌上的每本書，被記憶的世界塵封為歷史書；被社會反映出哲學書、政治書、經濟書；被大地海洋天空寫下地理書，被人們大腦的思維寫下一本的理科書；語文化作歌頌世界的最美語言。老師上的不僅僅是書本知識課，更多的是人生教育課，使我們終身受益。相處是那么的近，師生們是那樣的和諧。認識，讓相機拍住大家的一個個動作，那些親切的微笑，流露一份份溫馨，而微笑掩蓋著一個個不同的好心情，還有那流淚，為臺下的鼓掌感動過，也為臺下散場沒人而傷心，為老師的當面贊美感動過，為老師當面批評傷心過。還有那流汗，讓汗水映出灼熱的陽光，同時大家也在努力，那么大家起碼在這刻為理想奮斗過。日記，我帶著心里的淡淡惦記，寫滿對大家的祝福，對大家的慰問。熟悉，大家一起頭頂同一片天空，呼吸著熟悉的氣息，仰望天色，讓黃昏暮色蔓延整個天空，接著讓黑色拉下整個也的幕。跑步時人多腳雜，但熟悉讓大家還是能夠走在一起。讓腳步的慢，等待下一位同學的鼓勵；讓腳步的慢，等待下一位緩慢的同學；讓腳步的慢，讓身心氣喘緩過來。

　　      我作為家的一份子，究竟我身份有沒有迷失？我常常怪責母親偏心。就如我姐姐讀大學的時候，母親默默為姐姐操辦好入學的生活物質準備，且給他精神的支持。雖然家里很窮，但姐姐還是能風雨無阻的完成學業。背后里，母親一個昏黃燈下纖瘦的身體，倒映出蒼白的身影，遠看像一副祥和的年畫。近看，燈光為母親刻上了清晰可見的皺紋，卻不能用手抹去；燈光的照耀把母親頭上那唯一和僅存的幾條青細如絲的頭發，數的一清二楚。昏黃燈下母親的工作身影，雖不顯得手腳是那樣的伶俐，但卻為辛苦白了發，為年齡老了自己，但這一種源于生活，融入生活，感受生活。再細心看看那昏黃燈下那疲倦快倒的身體，卻是在這疲倦的眼皮下充滿希望的眼光，亦是固執的心聽任沸騰的熱血。才使母親是那樣的堅強亦是那樣的辛苦。又如哥哥打工的時候，打一年半載還是老樣子，沒有為家添進一丁點的家用。而母親卻常常教育他，而使哥哥覺得母親是那樣的?嗦。但無疑的是，?嗦也是一種母愛的表達式。別忘了?嗦是表面的，但關心關注是實質。哥哥不止沒有給家用，而且生活常常不能自足，例如沒錢沖電話費。母親從細心的教育到對哥哥的批評，但背后都從來沒有中斷過對物質的幫助。或許母親覺得哥哥思想不過成熟，還需要關愛，不能自足。但母親付出的?總是想兒女能夠自己照顧自己，自強不息。所以母親還是很信任自己的兒女的。母親的?，是航程里的船，雖然總是趕上風大雨大，而使船飄飄蕩蕩，但總是劃著希望的雙槳，直到達夢想的彼岸。母親也常常因為哥哥工作辛苦，而煲愛心靚湯。母親的?，是潮水的源頭，不會枯竭，感受到愛的哥哥姐姐，眼眶總是含滿淚。母親為姐姐哥哥，默默的付出那么多，我總覺得母親是偏心的。母親對我又不打又不罵，又不見對我有多大的期望。我總在想或許是母親對我很放心吧，但是對我沒什么期望，何來放心與相信。畢竟姐姐成績好，哥哥需要關心，其實我更需要關愛。而我這樣的平凡這樣的普通。對我的關愛，去到再遠，就只能是物質的幫助。我總覺得家只不過是用血緣的紐帶將一些無關聯的人聯系在一起，而我在家里常常低頭，只是同在屋檐下，哪有不低頭。我總覺得自己是孤獨的，受人排斥的，是我總為夢想，生活在徘徊道路而流浪。伴我路上是孤獨，孤獨是那樣的熟悉，但我從來沒有習慣過，其實是自己接受不了孤獨。只感到孤獨的感覺越來越劇烈，其實就是偽裝堅強的自己累了。那么回頭吧！我想母親會在默默的揮手，說“夢想的道路走多遠沒關系，累了要懂得回家就好了，家才是溫暖的。”讓我有一種更加熟悉的感覺，那是親情的感覺。我才明白到，若母親只是給我物質的生活，我是長不了那么大的。但母親從來不在我面前表達他對我的關愛，從而塑造一個偉大母愛的形象。其實母親表達的?，是一種無私的?，總在默默的進行。若我是一片輕舟，那么母親便化作一條緩慢流水的小溪，就這樣安然無恙的靜靜地把我送到理想的彼岸。

　　  你們還會覺得我身份迷失嗎？

　　作者：古展鴻