我學(xué)我常新，

我思故我在，

我創(chuàng)我久長，

覺悟有思想，

覺醒有紅碩。

永葆青春

不分年輪。

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見綠化移栽，

有的小樹蔫吧、枯萎，

大樹郁郁、老樹蔥蔥。

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探究小樹枯萎的原因：

缺乏能量積蓄，

新環(huán)境不適用，

沒及時伸根汲取，

移栽人疏忽澆水、

培土，悉心呵護。

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離開校園、家園的學(xué)生青年，

誰愿意像蔫吧、枯萎的小樹？

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志向抽芽，春風(fēng)拂枝條；

理想開花，雨露潤花瓣。

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知識能力是枝條上的翠綠，

智慧是枝干上美艷的花朵。

創(chuàng)造是枝干上豐盈的碩果。

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沒有翠綠的生命便枯竭，

不開花生命便沒有紅碩。

翠綠是生命力的標志，

收獲是生命力的紅碩。

沒有追求的軀殼

青春何以寄托？

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汲取水分，汲取養(yǎng)分，

攝取光合，合成花果。

生命力的象征要發(fā)新綠，

要不斷紅碩。

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積淀的軸心更堅韌，

軸心空了外輪新。

只要枝條抽新綠，

只要依然開新花，

只要依然結(jié)新果。

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青春隨歲月而變化，

也隨歲月而更年期，

而步履蹣跚、老態(tài)龍鐘。

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沒有汲取的歲月，

沒有光合的歲月，

沒有合成的歲月，

沒有這些支撐著青春，

青春便像寸草不生的戈壁；

沒有這些濡養(yǎng)著青春，

青春便像沒有流水的沙漠，

青春定然會過早萎縮！

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過了沖動、叛逆的青春期，

莫名的煩躁、無名火，

是否更年期的特征？

迷惘、茫然無助

是否老態(tài)龍鐘的標志？

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是否青春，不僅僅是

肢體的拔高，臉蛋的紅潤，

還有心態(tài)的活潑、理想的高大、

智慧的豐滿、思想的鮮活。

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“問渠那得清如許？

為有活水源頭來。”

沒有汲取的青春，

像一潭死水的青春，

僅靠父母輸氧的青春，

青春的定義何以解釋和證明？

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真正意義上的生命青春，

知識常更新，能力常增強，

智慧成思想，創(chuàng)造變碩果。

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我學(xué)我常新，

我思故我在，

我創(chuàng)我久長。

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永葆青春不分年輪。

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2015.10.10