今天班會課，老師樹古說：“大家都跟我說，怎么大學數學的書的厚度有五分米這么厚，其實知識是無窮的，不過我知道你們學生學業繁忙，導致你們負荷，間接扼殺了你們的個性發展，往其它方面的學習。所以老師我對你們的要求不高，你們將這本數學書學到一半啊，我都滿足了，老師的成就感都有了。”
小基聽后，覺得老師是那樣的為我們著想，不能讓他失望。但是，看著這么厚的書，實在是不敢再進一步，不敢用手去翻開，實在太多了。于是，想辦法，突然想起了媽媽那個溫暖的動作，就是端湯水給自己的那個動作，還說，“小基，以形補形，你腳不是受傷了嗎？吃豬蹄補腳。”
恍然大悟，吃什么補什么，那么吃書本，不就是補腦了嗎？書本有那么多知識，吃完了，不就是使腦袋更加聰明嗎？畢竟懂了那么多的東西。小基將書本，撕成兩半，左手拿前一半書，右手拿后一半的書。
老師樹古看到了小基的做法，“你干嘛？難道是破釜沉舟的決心。你撕開書本，也沒有用的。你對自己說，學不好的話，就撕開自己一半。聽到死亡的恐懼，誰都怕死，自然就努力了。”
小基也留意到了老師，“老師，我不是這樣的意思，我是將這些書本知識消化掉。”
老師便說：“學習數學書，注重是慢慢消化書本的知識。小基你也不用急。”
小基立刻將書本繼續斯，撕碎了，然后放進嘴巴。老師看到了，“我說的消化，不是腸胃的消化啊！”
小明看見了，便笑著說：“小基，你這樣干吃，不好吃的，我建議你將撕碎的書本沾點芥末醬和耗油和地溝油和番茄醬和優樂美奶茶，口感會更加好吧！”
小紅說，“小基，那你現在掌握了數學知識了嗎？”小基說，“感覺好像肚子很脹的感覺，想吐，感覺沒有掌握什么數學知識！”
老師生氣的說，“成功沒有捷徑，不要走那些旁門左道的路。”
寫作目的：就是因為學習壓力太大了，所以學生們都想走捷徑。