老師問，“小明，有十二個蘋果，分給三個猴子，每個猴子可以分得了多少？試卷里這道題這么簡單你都答不出，你腦袋是不是有問題？”
小明說“老師我是在思考，為什么這道題會有十二個蘋果，十四個蘋果不行嗎？”
老師聽了之后 “小明，說得很對。為什么這道題就只有十二個蘋果？難道我們的思維，就只是停留在回答十二個蘋果嗎？不是的，而是要舉一反三，我們改成十四個吧！人的思維不要被定死了，而是應(yīng)該要擴散的。”
小紅說，“老師，人思維要擴散，那我想說答卷，試卷一定只能夠答，而不能夠撕開嗎？”
然后全班同學都鼓掌，小明同學說，“小紅，很厲害啊！這思維我已經(jīng)跟不上了。”
老師說，“有意思！我們都拿出手機來見證這個時刻吧！”
過了一天之后，老師對小明的家長說，“小明家長，你現(xiàn)在明白了，小明為什么考試改題目了吧？”小明家長說，“我的孩子居然這樣做！我回家打他才行。”老師對小紅的家長說，“小紅家長，你現(xiàn)在明白了，小紅為什么考試的時候會撕試卷了吧？”小紅家長說，“看來我也要打了！”老師然后對所有家長說，“孩子們到了青春期，是比較叛逆的，打的話，那么只會加重他們對教育的厭惡，甚至產(chǎn)生恐懼，而導致孩子們永遠不愛學習。”家長們說，“怎么辦？孩子這樣以后出來是不是一事無成的？”老師說，“我覺得你們很有必要讓他們來參加我的培訓班，我啟發(fā)他們，然后告訴他們正確的人生價值觀，建立崇高的理想。然后再為了理想，去奮斗。關(guān)鍵培訓班價格優(yōu)惠。”
家長說，“那培訓班有什么課程安排？”老師說，“太豐富了！例如???。”