眾所周知，中國孩子們都接受應試教育，認為以分數(shù)越高越能成就好命運，連父母都是以分數(shù)來決定這個孩子的好壞，如一富遮百丑，那么高分就會遮住你身上所以缺點以及人格不足，那么作為差生的學生們就會被“扼殺”，好，在大人眼里他們分低，那么人品也一定不好，前途一定不光明。這種仿佛分數(shù)決定命運的態(tài)度，必將延伸為功名利祿的追求。有些學生努力了，奮斗了，嘗試做出家長態(tài)度的改變的事情，可自己的汗水卻付之東流，這是多么可悲，可嘆，可恨的一件事啊！我不禁想起了馬云，侯寶林，莫言等諸多在中國以不一定學歷高或者我擅長的不是學習做了很好的驗證。我相信許多中國人都曾經(jīng)或者現(xiàn)在在苦苦為分數(shù)拼搏，相信知識改變命運。那么這種想法是錯的，改變命運靠的不一定是知識，靠的就是機遇，靠的是勤奮，在什么方面的勤奮呢，在你最擅長的那一方面的勤奮，也就要加上天分了。知識改變命運是途徑之一，然而很多人死啃這條路，為什么，因為家長在逼，社會在逼，時代在逼，每年很多沒有考上大學的人因此自殺，葬送了生命本應最為美好的時光，讓人痛腕！感到悲哀啊！我做為其中的一分子，至今也在飽受分數(shù)的煎熬，因為我是一名普通高中生，在高二這個最關鍵的時候，我奮斗，我努力，在這個春節(jié)前，在220多名學生取得年級前15名的成績，說真的，給我的不是動力，而是這個春節(jié)是否能過好就靠我的成績，我唯有往上才能不被父親罵。考完后幾天過去，我知道我的成績后告訴了爸爸，爸爸他很開心，隨后他問了我弟弟班主任他的成績，他在上初三，在80多名里他考了46名，爸爸的臉頓時變了，陰沉的臉色下有抑制不住的怒火，他把我弟弟叫到房間里關上門，罵著他然后用扇子打他的手，弟弟一聲不吭，那一晚上，家里鴉然無聲，猶如籠罩了一層厚重的霧霾，讓我們喘不過氣來。第二天晚上弟弟告訴我們他在學校時分數(shù)加錯了，他應該在20名左右，爸爸回來得知后還是說我弟弟，不過語氣中露出了點柔軟，他還是對我弟弟說你們老師肯定是故意加的，是為了讓你們過好春節(jié)，你看別人考那么好，你怎么那么差，而且我只看結果，不看過程，你給我好好的反思！隨后關上了門，寫到這里，我想起了曾經(jīng)在一本書里看過的一句話：中國家長幾乎不會向孩子承認錯誤，他們永遠把自己抬的高高的，對孩子向命令下屬一樣，自己做錯了，不敢承認，這背后是什么，映射著中國背后家長制度，像傳統(tǒng)禮教害死人，害死孩子，為什么不能在家里實現(xiàn)平等，讓孩子做為家里一分子能說出自己內心真實的話，而不是永遠為了達到家長心目中好孩子形象，逐漸發(fā)展成了虛偽圓滑世故的小人物。回歸一下正題吧，請問諸位，在中考狀元，高考狀元里面出過幾個有巨大影響力的人物？為什么？因為我們大部分人是平凡的，平凡的生活，平凡的命運，走著平凡的道路，為什么必須考那么高，甚至在里面迷失了自己，而在分數(shù)中忘卻了學習真正的意義，我們學習是為了有足夠知識去在社會上生存，找到立足之地，在我看來學習是個磨練人心智的過程，不一定要有好的結果，而是為了在學習中探求知識的本意，尋找古人智慧，領略萬千文人的千姿風采，使內心開闊，明亮。在這里我僅能以這篇文章告誡自己，在以后的學習生活中不會迷失方向，而會記住顧城的那句話：黑夜給了我黑色眼睛，而我卻用他尋找光明……