激人奮進的皮皮

茂茂芝麻

著名的思想家、文學家奧斯特洛夫斯基曾經說過：‘書是人類進步的階梯。’這話說的真有道理。記得那是在上個月頭的第一個周末，吃過晚飯以后，我免除兒子越越每天晚上必須先把作業寫好的‘定律’說道：“今天給你放假，先出去玩一會，等會回來，咱們一家人共同看電視”。

兒子倒是很聽話的出去了，可等我收拾好碗筷洗刷完畢剛一進寢室。發現越越不知啥時候早就依在床頭捧著一本一指多厚的書籍，在埋頭閱讀呢。這一改以前，一聽說看電視就跟我搶遙控器的現象使我感到驚詫和欣喜。上床以后，我打開電視故意把音量調到比以前還高出半分的音量，那意思是告訴兒子，可以開始看電視了。可是，越越不但沒有抬起頭來看電視，而且還把臉埋得離書本更近了。我想：‘孩子看啥好書，咋這么認真，有吸引力。’我故意的默不作聲側眼一看：原來是一本《長襪子皮皮》我知道家里沒有這本書，肯定是他剛才出去，到同學家里借來的。于是我把電視機的聲音調到正常說：“越越，離書本那么近，別使壞眼睛。快看電視吧”。可是越越不但沒放下書本，還頭不抬眼不睜地說道：“爸，你把聲音定小點好嗎？我正看到精彩的節骨眼呢。”我聽了又是一驚，高興的趕緊把電視音量調到我得側耳才能聽清的程度。一點也不敢對兒子有半點的打擾。

自從越越迷上《長襪子皮皮》以后，每晚在做完學校老師布置的作業以后，都雷打不動的看上一會《長襪子皮皮》那本借來的小說。不但對作業完成的按時認真，有時還主動幫助家里倒垃圾、掃地，干一些力所能及的家務，而且還主動請示把自己好吃的零食及小禮物分送給別的小朋友。兒子的這一進步，我在高興之余心想：這一定是老師教育方法的得當，引導學生在學好課堂知識的同時，讀一些好的課外書籍取得的結果，也是學校灌輸和進行五講四美、精神文明教育的必然體現。

于是，我在高興之余。感謝激人奮進的皮皮，感謝學校在普及提高文化知識的同時，注重德智體全面發展的指導。