時節(jié)已是深秋，蕓走在曾經千百次走過的林間小徑，思緒如片片飄落的紅色楓葉，想努力忘卻的那些過往才下眉頭，卻上心頭……

蕓和彬初識就是在這條熟悉的小徑上，那時林間的楓葉正紅，在黃昏余暉的映射下，每個人都被涂上了一層金色，人與景的搭配，光與影的輝映美麗得如入仙境。當時蕓正沉迷在李清照優(yōu)美凄婉的詩詞境界中，不知不覺吟誦起來，聲音哀婉清脆，感情真摯感人。帥氣的彬正從這兒經過，像是被她的聲音和真情感染，呆呆地站在蕓旁邊，一動不動。良久，蕓猛然從易安的詩詞中清醒過來，冷冷地看了一眼木然站立的彬，合上書本，準備轉身離去。彬也從失態(tài)的情境中走了出來，連忙對蕓道歉：“不好意思，我剛剛聽到了你在吟誦李清照的詩詞，不知不覺被感染，因此有些失態(tài)。”蕓聽到彬的解釋笑了，輕聲說：“沒什么，難得現(xiàn)在還有喜歡詩詞的男孩子。”翩然離去。

后來，不知是有意還是無心，蕓跟彬又在黃昏的楓樹林中見過幾次面，雖然每次見面只是相互打個招呼，便各人看各人喜歡的詩詞，但在兩個人的心中卻有了些許期待……終于，不知是第幾次見面的時候，兩個人開始聊天，原來彬是學理工的，酷愛文學，其熱愛詩詞的程度讓學中文的蕓都自嘆弗如。其實上中文系一直是彬的理想，但是他的父親母親都是學理工的，他們認為學文科太虛幻，硬是軟硬兼施地逼彬報了理科。于是彬只有在學好自己專業(yè)的前提下，借一些文學的書籍來彌補自己不能學中文的遺憾。彬尤其喜歡古典詩詞那優(yōu)雅的意境與貫穿其中的真摯情感。在談到古典詩詞時，彬的臉上洋溢著自信與興奮的笑容，對每個詩人詞人的風格、代表詩詞如數(shù)家珍，令蕓產生了是在聽老師講課的錯覺。蕓沒想到一個學理工的男孩對古典文學理解得那么深刻，把詩詞詮釋得那么優(yōu)美，敬佩之情油然而生。而蕓以女孩子的細膩情感對李清照詞的獨到體會也令彬欣賞不已。于是兩顆心在共同的愛好中不知不覺地靠近……感情產生得雖然迅速但卻毫不突兀，仿佛雙方就是彼此等待了幾千年的紅顏知己，大有相見恨晚之勢……

蕓記得跟彬相愛的兩年，是她一生中永難忘懷的美好記憶。彬是一個浪漫體貼的好男孩，時不時會給蕓一個驚喜，或是幾首自己寫的感情濃厚的詩詞，或是一本蕓期待已久的古典詩詞書籍，或是自己朗誦詩詞的磁帶……彬知道蕓是一個更重精神的女孩，蕓曾經說過她不喜歡玫瑰、鉆戒等這些物質的東西，只希望能找一個心靈相通的愛人，“執(zhí)子之手，與子偕老”。而蕓也是溫柔賢惠的才女，給彬的禮物或是自己親手折疊的五百二十一顆幸運星，或是用各種字體寫成的名言警句，或者是自己的涂鴉之作……每件別人看來并不貴重的禮物能讓對方感動高興上很長時間。蕓與彬的相愛是一種心靈上的欣賞與默契，彼此用一個眼神、一個動作就能交流，不重物質的東西、不重別人的眼光……

很快兩個人都面臨著畢業(yè)，迫于現(xiàn)實情況，蕓回了北方的家鄉(xiāng)教書，而彬去了遙遠的南方城市打拼。兩個人都沒有放棄這段感情，都相信“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，總有一天會有合適的機會走在一起。

分別的第一年，蕓跟彬鴻雁傳書，用厚厚的信箋，深情的文字傾吐自己“酒入愁腸，化作相思淚”的離情別緒。分別的第二年，雙方只是用打電話、發(fā)短信來維持著聯(lián)系，不再有“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”的意境。分別的第三年，彬的電話、短信也漸漸稀疏乃至絕跡。蕓最后聽說，原來在彬的城市，有個漂亮多金的姑娘追求彬，彬雖然掙扎過，但在現(xiàn)實面前還是背叛了跟蕓五年的感情。

那“冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕”的誓言言猶在耳，夕陽依舊，小徑依舊，楓葉依舊，蕓也依舊，但蕓與彬的愛情卻在不知不覺中成為了一段美麗過往……