冬日里的陽光依舊是熟悉的樣子，懶洋洋的。透過這些許陰霾的天，給病中的我或多或少的寬慰之感。推開窗門，略有些刺骨的小風(fēng)鉆入我每一個(gè)沉睡的毛孔中，通過疼痛的刺激告知我它們的存在。窗外干虬的樹枝似乎都在無力地在風(fēng)中掙扎，試圖用那些將盡的韌皮裹作棉襖為即來的寒冬做準(zhǔn)備。而枝頭上那些搖曳寒風(fēng)的枯葉還在傾盡最后的生命，以在一場冬風(fēng)里華麗麗地翻轉(zhuǎn)、墜落，劃出一道風(fēng)景。

落葉的隨風(fēng)逝去，仿佛人生終結(jié)而至。葉的一生又何異于人的一生呢？

萌芽、破繭、新出、伸展、枯黃、敗落……歷經(jīng)四季的輪回，一世便也過去了。人生，只不過是在此基礎(chǔ)上多了些花絮、穿插了些線索，繁復(fù)了些情結(jié)，來來去去終還是這些篇章。

幼時(shí)，我們無一例外地渴望成長，仿佛長大了便能擺脫數(shù)不勝數(shù)的窘狀。殊不知“拔苗”并不一定會(huì)“助長”。如今，成長了，才恍然，原來兒時(shí)的快樂并不常在，嫩葉的新綠也并不永駐。

初中到高中，6年時(shí)光，日復(fù)一日地埋頭于數(shù)不清的練習(xí)冊中，奔波于學(xué)校與補(bǔ)習(xí)班之間，若干次地想過放棄，但是一想到曾為了“考上理想的大學(xué)”這一愿望努力了17年，就不忍得松手，況且還有數(shù)萬萬考生伴我一同，有什么理由放棄？

現(xiàn)在，高三了，拼搏了兩年多，終于迎來第一次全區(qū)排名的大考，我卻病在家中。干腫的右眼睜不開也閉不上，時(shí)不時(shí)地還會(huì)流出含血的淚水，眼睛疼痛自不必說，心中的苦痛又豈是幾句言語就能講清的？此時(shí)此刻，我不禁深嘆道自己的文辭是如此薄弱，一切的一切面此痛疾又是如此無力不堪。也不知是積壓了多久的毒火，現(xiàn)在一并攻來，低燒不斷。醫(yī)生要我在家靜養(yǎng)，除非用藥不許睜眼。閉上眼睛，腦海中涌現(xiàn)的無非是從幼兒園到現(xiàn)在每每拼命學(xué)習(xí)的樣子。從a、o、e到A、B、C，從1、2、3到first、second、third，從“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”到“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄”……也不知道為了多背幾個(gè)單詞、多記幾首詩詞經(jīng)歷了多少不眠之夜，也不知道曾經(jīng)為了導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線題不出錯(cuò)而刷了多少習(xí)題冊，也不知道為了一個(gè)“傳送帶模型”、一個(gè)“彈簧模型”而逼著自己苦思冥想了多久，也不知道為了梳理化學(xué)無機(jī)知識網(wǎng)、生物概念點(diǎn)而翻了多少遍課本……是呀，每個(gè)有過高考經(jīng)歷的學(xué)生都是這樣過來的。但并不是每個(gè)人都會(huì)逢考發(fā)燒、患上眼疾，總在經(jīng)歷與病魔無盡的、無謂斗爭。

有時(shí)，真的覺得自己就是那一棵春季里提前枯黃的植株，或是因被蟲蛀無藥可施，或是因被踏春的孩童折了去，總之，心中總是充滿了無可奈何的凋零感，也充滿了力不從心的惆悵感。不過也好，倒在春季的花海里也不乏絢爛之美。休憩幾日，過不了多久又會(huì)從土中萌出新芽，卻也從了那句“化作春泥更護(hù)花”。

由此想來，落葉凋零，倒有了“今年花落去年紅，明天花色會(huì)更好”之感。殘葉干虬倒添了分涅?的壯烈之美。王羲之曰“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，是啊，花落花開幾時(shí)同？病了便修養(yǎng)，日眺西山，月感霜至，痊愈了后繼續(xù)奮斗。