對(duì)比“當(dāng)年的附中”，現(xiàn)在的中學(xué)教育真正的差距在哪里呢？來(lái)源 | 中國(guó)教師報(bào)作者 | 儲(chǔ)召生 中國(guó)教師報(bào)總編輯大科學(xué)家錢學(xué)森晚年留下了一張手稿，特別提到影響自己一生的17位老師。17位老師按照時(shí)間順序排列，前面兩位是父親和母親，最后3位是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來(lái)和聶榮臻。真正學(xué)校教育里的老師，只有12位。錢學(xué)森手稿12位學(xué)校老師里，有北師大附小的于士?jī)€，有北師大附中的語(yǔ)文教師董魯安、生物教師俞君適、美術(shù)教師高希舜、地理教師李士博、化學(xué)教師王鶴清、數(shù)學(xué)教師傅仲孫和政治教師林礪儒，有交通大學(xué)教授鐘兆琳和陳石英，有清華留美預(yù)科的王助，當(dāng)然還有加州理工學(xué)院著名教授馮·卡門。為什么選這12位老師，錢學(xué)森做了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。仔細(xì)琢磨這12人的名單，或許你也會(huì)有一個(gè)奇怪的感覺(jué)：物理學(xué)家錢學(xué)森的成功主要得益于中學(xué)教育（附中教師超過(guò)了其他學(xué)段的總和），卻和物理教師關(guān)系不大（7位附中教師里恰恰沒(méi)有物理學(xué)科）。1901年建校的北師大附中，是我國(guó)第一所公立中學(xué)。錢學(xué)森的父親錢家治當(dāng)時(shí)在教育部做一個(gè)小官，是他幫著錢學(xué)森選擇了北師大附中，并沒(méi)有上條件更好一些的教會(huì)學(xué)校。可見(jiàn)，錢父擇校的眼光也是很獨(dú)特的。當(dāng)時(shí)的北師大附中不一樣在哪里呢？那是一所有追求的學(xué)校。“五四”以后，中國(guó)的公立中學(xué)都開(kāi)始力求超越教會(huì)學(xué)校，以證明中國(guó)人自己的辦學(xué)能力。在那樣一種艱難困苦的年代，林礪儒等卻真把北師大附中辦成了一流的學(xué)校，確實(shí)了不起。幾十年后，面對(duì)人們對(duì)中國(guó)能否搞導(dǎo)彈的質(zhì)疑，錢學(xué)森給出了同樣回答：“外國(guó)人能搞的，中國(guó)人為什么不能搞？”那是一所不迷信的學(xué)校。北師大附中1921年實(shí)行男女共學(xué)，1922年采用“六三三”學(xué)制，在國(guó)內(nèi)是首開(kāi)先河，實(shí)際上都是效仿美國(guó)。但在美國(guó)流行杜威的實(shí)用主義教育思潮時(shí)，附中始終重視給學(xué)生以系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，力求提高教育質(zhì)量。比如數(shù)學(xué)開(kāi)設(shè)解析幾何、微分幾何初步，物理開(kāi)設(shè)初等力學(xué)、電磁學(xué)等。這給錢學(xué)森未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。錢學(xué)森在附中學(xué)習(xí)時(shí)，物理學(xué)用美國(guó)當(dāng)時(shí)的大學(xué)一年級(jí)課本，還有無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、工業(yè)化學(xué)，有些課用英文講，到了高二要學(xué)第二外語(yǔ)，設(shè)有德語(yǔ)、法語(yǔ)。錢學(xué)森說(shuō)，附中畢業(yè)時(shí)他的理科課程已經(jīng)學(xué)到大學(xué)二年級(jí)了，交大四年實(shí)際上就學(xué)了兩年，考上公費(fèi)留學(xué)美國(guó)，是靠附中打下的基礎(chǔ)。那是一所養(yǎng)名師的學(xué)校。從前面的名單里可窺一斑：政治老師林礪儒后來(lái)曾任北師大校長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)，美術(shù)老師高希舜是國(guó)畫(huà)大師，數(shù)學(xué)老師傅仲孫是著名數(shù)學(xué)家，其他好幾位后來(lái)都曾到大學(xué)擔(dān)任教授。名師們不僅課教得好，對(duì)學(xué)生的影響也是全方位的。傅仲孫曾告誡學(xué)生：“公式公理，定義定理，是根據(jù)科學(xué)、根據(jù)邏輯推斷出來(lái)的，在課堂如此，到外面如此；中國(guó)如此，全世界如此，即使到火星上也如此！”有這樣一群“霸氣”的老師，也難怪能培養(yǎng)出錢學(xué)森這樣的學(xué)生。那是一所有辦法的學(xué)校。林礪儒領(lǐng)導(dǎo)下的北師大附中經(jīng)歷了諸多改革，也煉成了勇敢負(fù)責(zé)的風(fēng)氣。在林礪儒看來(lái)，同一種學(xué)制、同一種課程、同一種校規(guī)，因運(yùn)用之優(yōu)劣，其結(jié)果往往有天壤之別，所以“在遵從現(xiàn)行教育法令之下，我們尚大有運(yùn)用心思，步步謀改良之余地”。在錢學(xué)森看來(lái)，林礪儒在附中實(shí)施了一套以提高學(xué)生智力為目標(biāo)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。錢學(xué)森回憶道：“當(dāng)時(shí)我們臨考都不開(kāi)夜車，不死讀書(shū)，能考80多分就是好成績(jī)，只求真正掌握和理解所學(xué)的知識(shí)。”以上這些，或許能回答“物理學(xué)家不是中學(xué)物理老師教出來(lái)的”的疑惑。當(dāng)然，錢學(xué)森的成功離不開(kāi)大學(xué)教育特別是加州理工學(xué)院的培養(yǎng)，離不開(kāi)家庭教育的熏陶，更離不開(kāi)回國(guó)后黨和國(guó)家的重用。相信錢老在開(kāi)列這個(gè)17人的老師名單時(shí)，是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力是當(dāng)前一項(xiàng)緊迫任務(wù)。從地方到高校都在紛紛行動(dòng)，如北京市最近明確了近50所拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地校。在此我想提醒的是，“錢學(xué)森之問(wèn)”提出之時(shí)，錢老對(duì)中學(xué)教育改革實(shí)際上是給了答案的——“現(xiàn)在的中學(xué)能像當(dāng)年附中那樣水平就行”。林礪儒先生曾有句名言：“辦學(xué)校辦不好，立刻就歸罪于制度章程，實(shí)在有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任，或神經(jīng)過(guò)敏。”對(duì)比“當(dāng)年附中”，現(xiàn)在的中學(xué)教育真正的差距在哪里呢？如果你覺(jué)得這篇文章不錯(cuò)的話別忘了【轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈】?《中國(guó)教師報(bào)》本期還有哪些精彩內(nèi)容？▼見(jiàn)下圖▼來(lái)源 | 中國(guó)教師報(bào)編輯 | 皮皮兵不皮