如何在“雙減”中做好科學(xué)教育加法，如何讓科學(xué)課更有趣，如何整合更多社會(huì)資源打造家門(mén)口的科學(xué)教育陣地？讓我們走進(jìn)河南鄭州，深入了解——來(lái)源 | 中國(guó)教師報(bào)作者 | 本報(bào)記者 褚清源 / 秦剛來(lái)到河南省鄭州市鄭東新區(qū)康寧小學(xué)時(shí)正值課間，記者看到教學(xué)樓4樓的科技長(zhǎng)廊里圍滿(mǎn)了學(xué)生。有的學(xué)生在玩動(dòng)力發(fā)電自行車(chē)，有的學(xué)生在體驗(yàn)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的設(shè)備“手不能抖”，還有學(xué)生排隊(duì)與會(huì)聊天的計(jì)算機(jī)對(duì)話(huà)，感受深不見(jiàn)底的“萬(wàn)丈深淵”和無(wú)弦琴的魔力……副校長(zhǎng)陳瑞華告訴記者，為了讓學(xué)生可以隨時(shí)體驗(yàn)科技的奇妙，學(xué)校將很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材從實(shí)驗(yàn)室搬到了教學(xué)樓的走廊。在鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)蝶湖小學(xué)，有一面“會(huì)提問(wèn)”的墻：“時(shí)間為什么不能倒退”“空氣為什么看不到，摸不著，聞不到呢”“為什么眼睛會(huì)流出眼淚”……這面墻被稱(chēng)為“好奇墻”，孩子們?cè)谶@里用問(wèn)題點(diǎn)亮墻壁，也點(diǎn)亮了整個(gè)校園。校長(zhǎng)張智慧說(shuō)：“小學(xué)是科學(xué)教育的浪漫階段，貴在為孩子營(yíng)造一方大膽想象、敢于提問(wèn)的空間。”而在鄭州市中原區(qū)建設(shè)路小學(xué)，校徽里的鉛筆和放大鏡告訴我們，這是一所從辦學(xué)之初就重視學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學(xué)。“我們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生有溫暖的心、創(chuàng)造的手、審美的眼、智慧的腦。”校長(zhǎng)溫慧這樣解釋。鄭州市是教育部確定的首批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。記者走進(jìn)校園最直觀(guān)的感受是，這里的環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)，校園文化不僅僅有人文和藝術(shù)氣息，更彰顯了豐富的科技元素。校園環(huán)境因?yàn)榭萍荚氐募尤耄箤W(xué)生可以在沉浸式的環(huán)境中多維度、全方位感受科技的魅力。有意思的體驗(yàn)——在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在創(chuàng)中學(xué)“現(xiàn)在的科學(xué)課成了學(xué)生的最?lèi)?ài)，因?yàn)檎n上可以做實(shí)驗(yàn)，課后服務(wù)時(shí)間可以把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行物化。”談到自己的科學(xué)課，耿書(shū)軍臉上寫(xiě)滿(mǎn)了笑容。耿書(shū)軍是鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)濱河第一小學(xué)科學(xué)教研組組長(zhǎng)。他對(duì)什么樣的科學(xué)課是好課有一個(gè)形象的概括：一堂課下來(lái)如果學(xué)生沒(méi)發(fā)出幾次“啊、哈、哦”的感嘆，就不是好課。在他看來(lái)，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生興趣就要讓他們不斷產(chǎn)生認(rèn)知沖突。讓他感慨的不只是來(lái)自學(xué)生的認(rèn)可，還有“科學(xué)教育迎來(lái)的春天”。一個(gè)顯性的變化是，近年來(lái)學(xué)校科學(xué)教師由1名增加到了5名，科學(xué)課的教研氛圍更濃了。鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師于福丹的科學(xué)課同樣很受學(xué)生歡迎。她經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生做一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在過(guò)去的一年里，她帶領(lǐng)學(xué)生一起制作拋石機(jī)，開(kāi)啟了一個(gè)題為《穿越古戰(zhàn)場(chǎng)的拋石機(jī)》的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)“小組討論—方案修訂—?jiǎng)邮种谱鳌獪y(cè)試—修正”，最終設(shè)計(jì)出屬于他們自己的拋石機(jī)。鄭東新區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室教研員崔芳說(shuō)：“這場(chǎng)高認(rèn)知、高參與的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)緊張而刺激，不僅激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力，而且讓學(xué)生深切體會(huì)到如何在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。”與鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一樣，康寧小學(xué)近年來(lái)也致力于推進(jìn)科學(xué)課的教學(xué)方式變革，以大單元情境化教學(xué)改進(jìn)課堂教學(xué)，讓科學(xué)課呈現(xiàn)了全新的樣態(tài)。科學(xué)教研組組長(zhǎng)楊靜靜告訴記者，現(xiàn)在的科學(xué)課不再是看實(shí)驗(yàn)、記公式、做練習(xí)，而是讓學(xué)生在真實(shí)情境中像科學(xué)家一樣思考，像工程師一樣解決問(wèn)題。除了好玩的科學(xué)課，學(xué)校還有科創(chuàng)類(lèi)社團(tuán)、童創(chuàng)科技節(jié)等深受學(xué)生喜歡的活動(dòng)。拍攝科學(xué)微電影是中原區(qū)桐淮路小學(xué)科學(xué)教育方面的一大特色。科學(xué)微電影就是學(xué)生記錄自己親身經(jīng)歷的科學(xué)探究活動(dòng)，并制作成5—8分鐘的短視頻。校長(zhǎng)胡秀春介紹說(shuō)，5—8分鐘的探究?jī)?nèi)容如何制作得有深度、有美感，是學(xué)校微電影制作團(tuán)隊(duì)遇到的創(chuàng)作瓶頸。后來(lái)在專(zhuān)家指導(dǎo)下，微電影團(tuán)隊(duì)完成了17部科學(xué)微電影的制作，《青蛙王子變身記》《走近破爛王》等在國(guó)際青少年科學(xué)影像大賽、全國(guó)青少年科學(xué)影像節(jié)、河南省青少年科技創(chuàng)新大賽中屢獲佳績(jī)，并在央視少兒頻道展播。中原區(qū)建設(shè)路小學(xué)是全國(guó)氣象科普特色學(xué)校。記者在這里看到，學(xué)校不僅有與國(guó)家氣象總局聯(lián)網(wǎng)的“小芙童”校園氣象站，還為孩子們安裝了便于觀(guān)察的人工氣象百葉窗、雨水蒸發(fā)皿等設(shè)備，為孩子們觀(guān)測(cè)氣象提供了數(shù)據(jù)參考。學(xué)校逐漸形成了“一站、一室、一課”的氣象課程特色，在“小芙童”校園氣象站，三年級(jí)學(xué)生每學(xué)年進(jìn)行一次天氣日歷繪制活動(dòng)，社團(tuán)成員堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀(guān)測(cè)、分析，為此“小芙童”連續(xù)3年被評(píng)為全國(guó)氣象科普教育基地——示范校園氣象站。“無(wú)論科學(xué)課、課后服務(wù)，還是市級(jí)或區(qū)級(jí)科技運(yùn)動(dòng)會(huì)，都在助力形成‘人人想玩、人人能玩、人人愛(ài)玩’的科學(xué)教育氛圍。”鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室副主任連珂說(shuō)。有意義的聯(lián)合——五育融合，館校結(jié)合，家校聯(lián)合一年前，鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)濱河一小一名學(xué)生患了白血病。這在學(xué)校成了一個(gè)備受關(guān)注的新聞事件。學(xué)生不僅自發(fā)組織了捐款，還引發(fā)了對(duì)同學(xué)病情的研究，并提出了很多知識(shí)上的困惑：白血病是一種什么病，是怎么引起的？學(xué)校科學(xué)教師為此設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)細(xì)胞”課程。在課后服務(wù)中，組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)拓展閱讀，開(kāi)展科學(xué)小制作，制作各種各樣的細(xì)胞模型，學(xué)生用黏土為患白血病的同學(xué)制作了一罐子“紅細(xì)胞”，希望他早日康復(fù)；在課外實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校組織學(xué)生到學(xué)校附近的醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)聽(tīng)專(zhuān)家講解，借助他們的電子顯微鏡等設(shè)備觀(guān)察紅細(xì)胞、白細(xì)胞，區(qū)分病理涂片和正常涂片的不同，使學(xué)生對(duì)細(xì)胞的功能有了深刻認(rèn)識(shí)，更感受到科學(xué)技術(shù)可以為人類(lèi)健康保駕護(hù)航。鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)濱河第一小學(xué)學(xué)生講解干冰實(shí)驗(yàn)“這場(chǎng)由身邊患病同學(xué)引發(fā)的一次跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，也讓教學(xué)教研走向了聯(lián)合。” 濱河一小校長(zhǎng)余新莉說(shuō)，“有不少科學(xué)課是科學(xué)教師走進(jìn)企業(yè)與工程師一起聯(lián)合教研的結(jié)果。”圍繞科學(xué)教育進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的還有鄭東新區(qū)龍翼小學(xué)。該校將科學(xué)教育適時(shí)融入“五育”，以“匠心”為主題，開(kāi)發(fā)了“匠心·木工”“匠心·編程”等系列科學(xué)課程。在校長(zhǎng)呂君莉看來(lái)，所有的努力都是為了在學(xué)生心里種下科學(xué)的種子。在鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)蝶湖小學(xué)，記者了解到，針對(duì)浪費(fèi)紙張現(xiàn)象，去年該校組織學(xué)生走進(jìn)鄭州公用集團(tuán)環(huán)保教育博物館開(kāi)展“變廢為寶”課程學(xué)習(xí)，并利用課后服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷收集整理廢舊紙箱、粉碎、浸泡、打漿、抄紙、晾紙的生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生了解了再生紙?jiān)诒Ｗo(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)等方面的重要意義。該校還開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源助力學(xué)校科學(xué)教育，一些家長(zhǎng)應(yīng)邀走進(jìn)校園給學(xué)生講述盾構(gòu)機(jī)如何化身“入地蛟龍”，在重大工程建設(shè)中大顯身手，講解如何進(jìn)行水處理才能保障身體健康等。創(chuàng)客教育是鄭州市第四十二中學(xué)的特色。學(xué)校從七年級(jí)起開(kāi)設(shè)機(jī)器人普及課程，并成立了機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、3D打印等社團(tuán)，其中機(jī)器人社團(tuán)連續(xù)7年獲得河南省電腦制作活動(dòng)一等獎(jiǎng)第一名、世界機(jī)器人大會(huì)格斗機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng)；無(wú)人機(jī)社團(tuán)在河南省航空航天模型錦標(biāo)賽中包攬前3名，連續(xù)3屆斬獲全國(guó)大獎(jiǎng)。該校的科學(xué)教育統(tǒng)籌課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外，充分利用課后服務(wù)時(shí)間，開(kāi)發(fā)了科學(xué)教育校本課程。如生物學(xué)科開(kāi)發(fā)了《趣味生物》校本課程，編寫(xiě)出版了《生活的生物技術(shù)》校本教材，地理學(xué)科開(kāi)發(fā)了《中國(guó)最想去的地方》校本課程，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)山川河流，欣賞自然和人文景觀(guān)等。校長(zhǎng)于紅蓮告訴記者，學(xué)校還在各學(xué)科教學(xué)中滲透科學(xué)教育。如在語(yǔ)文教學(xué)中介紹科技資料的搜集整理及科學(xué)小論文寫(xiě)作；生物教學(xué)中介紹基因工程、蛋白質(zhì)合成及現(xiàn)代生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的應(yīng)用等。鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主任張五敏表示，接下來(lái)鄭州市教育局將牽頭科學(xué)教育相關(guān)單位，建立有效聯(lián)動(dòng)、密切配合的科學(xué)教育協(xié)作機(jī)制，統(tǒng)籌高校、科研院所、科技館等單位，打造“家門(mén)口”的科學(xué)教育陣地。有期待的改變——建隊(duì)伍，搭平臺(tái)，創(chuàng)品牌創(chuàng)客教育是鄭州市第八十四中學(xué)的一張名片。該校鼓勵(lì)學(xué)生“動(dòng)腦思考、動(dòng)手制作、動(dòng)口表達(dá)”，推進(jìn)創(chuàng)客教育和人工智能教育。2017年，鄭東新區(qū)創(chuàng)新教育工作室落戶(hù)該校，副校長(zhǎng)范文禮擔(dān)任工作室主持人。校長(zhǎng)常慧欽也是一名科學(xué)教育愛(ài)好者，他一邊自學(xué)，一邊給學(xué)生講創(chuàng)客課程。并不是每所學(xué)校都有像鄭州市第八十四中學(xué)這樣對(duì)科學(xué)教育有研究的校長(zhǎng)。因此，科學(xué)教育副校長(zhǎng)的配備就顯得尤為重要。2023年12月29日，鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)科學(xué)教育大會(huì)召開(kāi)。鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教文體局向?qū)毜荆ê幽希┥锟萍佳芯吭涸洪L(zhǎng)安正帥、中鐵工程裝備集團(tuán)有限公司技術(shù)中心副主任賀飛、河南航天管理局人事黨群部部長(zhǎng)馮東霞等人拋出了橄欖枝，聘請(qǐng)他們?yōu)猷嵵萁?jīng)開(kāi)區(qū)部分中小學(xué)科學(xué)教育副校長(zhǎng)。“科學(xué)教育副校長(zhǎng)既有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，又能跳出教育看教育，他們的加盟將為科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)賦能。”鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教文體局負(fù)責(zé)人戴紅燕說(shuō)。科學(xué)教育副校長(zhǎng)的進(jìn)駐只是破解科學(xué)教育師資隊(duì)伍不足的措施之一。鄭州市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王麗娟是全國(guó)人大代表，今年兩會(huì)期間她提出科學(xué)教育當(dāng)務(wù)之急是做好科學(xué)教研員和科學(xué)教師兩支隊(duì)伍建設(shè)的建議。如何推動(dòng)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)？王麗娟說(shuō)，不僅要開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn)，落實(shí)中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃，每年組織科學(xué)教育骨干教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，還應(yīng)定期評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐等能力為要求，科學(xué)、全面評(píng)價(jià)科學(xué)教師的素養(yǎng)水平。王麗娟列舉了鄭州市中原區(qū)的一組數(shù)字。該區(qū)中小學(xué)共有科學(xué)教師557名，占該區(qū)教師總數(shù)的9.73%，這為科學(xué)教育的順利開(kāi)展提供了充分的師資保障。“下一步鄭州將逐步實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類(lèi)碩士學(xué)位科學(xué)教師的目標(biāo)”。除了建隊(duì)伍，還要搭平臺(tái)，讓師生都有展示自己的機(jī)會(huì)。為此，鄭州市教育局去年舉辦了全市青少年科技運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)分為小學(xué)組和初中組，設(shè)有水火箭、氣弓箭、鐵絲陀螺等8個(gè)比賽項(xiàng)目。鄭州市教育局督學(xué)曹章成說(shuō)，“青少年科技運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅激發(fā)了學(xué)生興趣和創(chuàng)造精神，也成為推進(jìn)科學(xué)教育的有力抓手”。“教育是一種讓可能性發(fā)生的學(xué)問(wèn)。在‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，不是一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，而是教師教育觀(guān)念的一次升級(jí)。”王麗娟說(shuō)，“鄭州不僅要做好科學(xué)教育，還要講好科學(xué)教育故事，創(chuàng)建科學(xué)教育品牌。”來(lái)源 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